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关于教育问责制研究的国内外文献综述

目录

TOC\o1-3\h\u30775关于教育问责制研究的国内外文献综述 1

19634（一）关于教育问责内涵的研究 1

14794（二）关于教育问责类型的研究 6

6549（三）关于教育问责历史的研究 8

4334（四）关于教育问责构成要素的研究 10

744（五）关于教育问责趋势的研究 13

4189（六）关于政府与教育问责关系的研究 15

15235（七）对已有研究的审思 16

针对本研究的选题，笔者将对“教育问责制”和“制度变迁路径”研究的相关研究进行文献梳理，以明确本文的研究空间与价值。

（一）关于教育问责内涵的研究

莱文（Levin）的研究对教育问责制的研究提供了一个最初的框架，提出了具有代表性的关于教育问责制的第一批定义之一，并列举了要考虑的一些关键要素。该研究者认为问责制度是一个闭环，反映出对感知到的需求或需求的一系列反应，以及为满足这些需求而出现的一项活动或一套活动，包括这些活动产生的结果和对需求来源的反馈。反馈可能产生新的需求或旧的需求的再生；在任何一种情况下，前一组活动都可能被修改或保持不变；一组新的或被改变的活动可能被修改或保持不变；一组新的或被改变的结果可能被产生；循环被再次完成，并向需求的来源反馈。简而言之，问责制就是一个对需求有反应进而产