高职学生职业素养与专业技能一体化培育：建构动因、逻辑与框架.pdfVIP

|师生发展|

高职学生职业素养与专业技能一体化培育：

建构动因、逻辑与框架

◎姜奕雯，牛杰

摘 要：为积极应对数字化、智能化赋能经济社会发展对人才的需求，通过深入分析教育政策和教育心理学相

关理论，探讨了高职学生职业素养与专业技能一体化培育的建构动因和逻辑基础，系统阐述了一体化培育的具体

实施策略，从理论基础、目标设定、实施策略、评估反馈等四方面构建出职业素养与专业技能一体化培育框架，提供

了一条提升教育质量和学生综合能力的有效路径，以满足快速发展的社会经济对高素质技术技能人才的需求。

关键词：职业素养；专业技能；一体化培育；高职学生

基金项目：2023—2024年度江苏职业教育研究重点课题“类型教育视域下高职电子类专业学生职业胜任能

力培养实证研究”（项目编号：XHZDB2023007）；2021年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“高职课堂教学质

量评价体系重构实证研究”（项目编号：2021SJA1279）；2024年江苏省高等教育学会电子信息类专业教学研究会

重点课题“新工科背景下课堂教学评价指标体系研究”（项目编号：2024JSDZJG35）

作者简介：姜奕雯，女，常州信息职业技术学院智能装备学院讲师，主要研究方向为职业教育课程；牛杰，男，

常州信息职业技术学院电子工程学院副院长，教授，博士