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《讲童话故事》口语交际教学设计
作者：佚名
教学重难点培养学生的口语交际能力使学生通过训练学会讲童话故事低年级学生表达能力不是很强他们很容易说错话或表达不清楚因此评价时我们要努力建立新型的民主的伙式的师生关系做到少批评多表扬少指责多鼓励重点评价学生的参与意识和情意态度尊重保护学生的个
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教学目标
1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，
让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
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《讲童话故事》口语交际教学设计
作者：佚名
教学重难点培养学生的口语交际能力使学生通过训练学会讲童话故事低年级学生表达能力不是很强他们很容易说错话或表达不清楚因此评价时我们要努力建立新型的民主的伙式的师生关系做到少批评多表扬少指责多鼓励重点评价学生的参与意识和情意态度尊重保护学生的个
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教学目标
1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，
让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
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