初中信息技术七年级《计算思维导向下的像素解构与图形重组》导学案.docx

初中信息技术七年级《计算思维导向下的像素解构与图形重组》导学案

一、课程定位与顶层设计——【核心素养·跨学科融合·大单元架构】

本导学案基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》“数字化学习与创新”与“计算思维”两大核心素养维度，精准锚定泰山版（2019）七年级上册第三单元“探究图像的表现艺术”微项目1“探究绘制图像的方法”第二课时。本课绝非单一软件操作技能课，而是学生从“数字设备消费者”向“数字内容创作者”进行认知跃迁的枢轴课时。课程以“像素解构”与“图形重构”为思维主线，将美术学科中的透视原理、构成法则与信息科技中的图层逻辑、算法思想进行深度融合，旨在引导学生在“像设计师一样思考”的