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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在词汇教学中的应用论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇是语言学习的基石，而“教—学—评”一体化教学策略的引入，为词汇教学注入了新的活力。该策略通过将教学内容、学习过程与评价机制紧密结合，不仅提升了学生的词汇掌握能力，还培养了自主学习与反思能力。本文以“教—学—评”一体化教学策略为切入点，探讨其在高中英语词汇教学中的应用，旨在为教师提供实用的教学参考，促进学生英语综合素养的提升。

**关键词**

高中英语；教—学—评一体化；词汇教学；自主学习；评价机制

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**一、引言**

词汇是英语学习的核心，是学生构建语言能力的基础。然而，传统的词汇教学方法往往