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基于核心素养的地理野外考察活动课程实施路径研究论文

**摘要**

地理野外考察作为连接理论与实践的重要桥梁，在培养学生核心素养方面具有不可替代的作用。然而，当前野外考察活动课程实施仍存在目标模糊、内容单一、评价缺失等问题，难以有效促进学生地理实践能力、区域认知和综合思维的提升。本文基于核心素养理念，探讨地理野外考察活动的课程实施路径，通过优化活动设计、强化过程评价、整合跨学科资源等方式，构建系统性、实践性的考察课程体系，以期为地理野外考察活动课程改革提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；地理野外考察；课程实施；实践能力；综合思维

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**一、引言**

地理野外考察活动课程，是