《吃水不忘挖井人》听课感想体会评课稿.docxVIP

品悟经典，传承精神——《吃水不忘挖井人》听课随感与评析

近日，有幸观摩了《吃水不忘挖井人》这篇经典课文的教学展示，感触颇深。这篇承载着红色记忆与感恩情怀的课文，在执教老师的精心设计与引导下，焕发出独特的育人魅力。整堂课如同一股清泉，浸润着孩子们的心灵，也为我们如何在语文教学中渗透思想教育、传承红色基因提供了有益的启示。以下，我将结合课堂观察，谈谈个人的感想与体会。

一、教学目标定位精准，体现语文核心素养导向

本课的教学目标设定清晰、具体，既抓住了低年级语文教学的重点——识字写字与朗读感悟，也兼顾了课文所蕴含的情感态度与价值观教育。教师在教学过程中，始终围绕“认识生字，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步懂得‘吃水不忘挖井人’的道理，感受毛主席对人民的关怀和人民对毛主席的爱戴”这一核心目标展开。

在识字环节，教师并非简单地罗列生字，而是将生字教学融入语境，通过图片、联系生活实际、字形分析等多种方式，帮助学生理解字义、掌握字形，体现了“字不离词，词不离句”的教学原则。例如，在学习“忘”字时，教师引导学生联系生活中“忘记”的经历，并用“不忘”组词，自然过渡到课题“吃水不忘挖井人”，为理解课文主旨埋下伏笔。写字指导细致入微，从笔画顺序到间架结构，教师都进行了耐心示范与纠正，培养了学生良好的书写习惯。这些都充分体现了对语文核心素养中“语言建构与运用”、“思维发展与提升”的关注。

二、