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小学信息科技课程中计算思维培养的有效路径探索论文

**摘要**

在数字化时代背景下，信息科技课程已成为小学教育体系的重要组成部分。计算思维的培养不仅是信息技术学习的核心目标，更是学生未来适应智能化社会的基础能力。本文以小学信息科技课程为研究对象，通过分析当前计算思维培养的现状与问题，结合教学实践，探索其在课程中的有效实施路径。研究发现，通过情境化教学、项目式学习及跨学科融合等方式，能够显著提升学生的计算思维能力。本文旨在为小学信息科技教师提供实践参考，推动计算思维教育的创新与发展。

**关键词**

小学信息科技；计算思维；培养路径；情境化教学；项目式学习

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**一、引言**

信息科技的发