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《珍珠鸟》教学设计

一、文本解读与教学价值审视

冯骥才先生的《珍珠鸟》是一篇充满生活情趣与人文关怀的散文佳作。其文字清丽、笔触细腻，以“我”与珍珠鸟从陌生到熟悉，再到建立深厚信赖关系的过程为线索，生动展现了小动物的可爱灵性，也深刻诠释了“信赖，往往创造出美好的境界”这一核心主旨。

对于学生而言，这篇课文不仅是语言学习的范本，更是情感熏陶与价值观引领的重要载体。教学中，应引导学生在品味语言文字的同时，感受生命的美好，体悟信赖的珍贵，并将这种感悟迁移至自身生活，学会尊重与关爱。

二、核心素养导向的教学目标

（一）语言建构与运用

1.认识并掌握课文中的重点字词，理解其在具体语境中的含义和表达效果。

2.有感情地朗读课文，尤其注意品读描写珍珠鸟神态、动作及“我”的心理活动的语句，感受语言的温度与表现力。

3.学习作者观察细致、描写生动的写作方法，尝试运用到片段写作中。

（二）思维发展与提升

1.通过梳理珍珠鸟与“我”的互动过程，把握课文的叙述脉络和情感线索。

2.引导学生思考珍珠鸟对“我”态度变化的原因，培养逻辑思维和因果分析能力。

3.联系生活实际，多角度理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻内涵。

（三）审美鉴赏与创造

1.感受珍珠鸟的外形之美、动作之灵、性情之驯，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。