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初中地理七年级下册《巴西》跨学科主题学习教案

一、课标要求与核心素养指向分析

本课内容对应《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识国家”部分，具体要求为：“运用地图和其他资料，指出某国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；用实例说明某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训；根据地图和其他资料说出某国家的种族、民族、人口、宗教、语言等人文地理要素的特点。”

核心素养培育指向：

1.人地协调观：通过分析巴西热带雨林的开发与保护、城市化问题等典型案例，理解人类活动与地理环境之间的相互作用关系，形成可持续发展的基本观念。

2.综合思维：从自然地理要素（位置、地形、气候、河流）与人文地理要素（人口、文化、经济、城市）相互联系、相互制约的角度，综合认识巴西的区域特征。

3.区域认知：运用地图、图表、数据等多种工具，掌握认识国家地理特征的一般方法，构建对巴西作为一个“地理区域”的系统性认知框架。

4.地理实践力：通过设计模拟考察、决策分析、社会调查等探究活动，提升运用地理知识、方法与工具解决实际问题的能力。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

人教版七年级地理下册第九章《西半球的国家》第二节《巴西》，是本册教材最后一个“国家案例”，在知识结构和方法论上具有总结与提升的意义。教材内容逻辑清晰，依次呈现