叙事治疗视角下流动儿童学业自卑心理的个案介入研究_社会工作.docx

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叙事治疗视角下流动儿童学业自卑心理的个案介入研究

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1问题的现实缘起

在城市化进程持续加速的社会转型期，大量务工人员携子女迁入城市，形成了规模庞大的流动儿童群体。

据第七次全国人口普查数据显示，我国流动人口规模已达3.76亿，随之而来的流动儿童数量亦维持在较高水平。

这些随父母辗转于城市边缘的孩子，不仅面临着居住环境的频繁变更，更在融入城市教育体系的过程中遭遇着无形的壁垒。

他们如同一株株被移栽的幼苗，在陌生的土壤中努力扎根，却常常因水土不服而生长迟缓。

在众多适应困境中，学业领域的自卑心理尤为突出，成为困扰流动儿童健康成长的核心议题。