小学语文三年级下册“中华传统文化”单元整体架构下的单篇进阶教学设计与实施.docx

小学语文三年级下册“中华传统文化”单元整体架构下的单篇进阶教学设计与实施

——以第9课《古诗三首》（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》）为例

一、单元坐标下的单篇定位与教学重构

（一）【根本理念】学习任务群视域下的教材二次开发

本设计严格对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”及“跨学科学习”两个学习任务群，将统编教材三年级下册第三单元第9课《古诗三首》置于“中华优秀传统文化”大单元中重新审视。单元人文主题为“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素为“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”及“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。本课作