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202XLOGO一、前期准备：精准定位，明确试听课的核心目标演讲人2026-03-16

前期准备：精准定位，明确试听课的核心目标01教学策略：让“趣味”与“实效”同频共振02环节设计：45分钟的“沉浸式趣味体验”03效果评估与后续跟进：让试听课“不止45分钟”04目录

小学高段趣味英语试听课

作为一名深耕小学英语教学近十年的一线教师，我始终坚信：一节好的试听课，是打开学生英语学习兴趣之门的钥匙，更是向家长传递教育理念的重要窗口。对于小学高段（五、六年级）学生而言，他们正处于语言学习的“关键过渡期”——既有一定的基础积累，又面临着“兴趣消退”“畏难情绪”等典型问题。如何设计一节既符合新课标要求，又能精准触达学生兴趣点的趣味英语试听课？这需要从学情分析、目标定位、环节设计到效果反馈的全流程精细化考量。以下，我将结合自身教学实践，系统梳理这一试听课的设计逻辑与实施细节。

01前期准备：精准定位，明确试听课的核心目标

前期准备：精准定位，明确试听课的核心目标试听课的特殊性在于“试”——既要让学生在有限时间内体验英语学习的乐趣，又要向家长直观展示教学理念与效果。因此，前期准备需围绕“学生”与“家长”双重视角展开。

1学情分析：把握高段学生的认知与心理特点小学高段学生（10-12岁）的认知发展已从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，抽象思维与逻辑能力显著提升，但注意力集中时间仍约为25-30分钟