【2025-2026学年】《系统的优化》教学设计-苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册.pdfVIP

《系统的优化》教案-2025-2026学年苏科版（新教

材）小学信息技术六年级下册

—、教材分析

本课是苏科版2026年春季新教材小学信息技术六年级下册第八单元《系统

与优化》的第3课，承接前两课《系统的稳态》《系统的干扰》，是单元核心课

之一。教材从“系统为什么要优化、从哪些方面优化、用什么方法优化”三个层

面展开，给出生活与技术案例，引导学生建立“系统可优化、优化有方向、优化

有方法”的系统思维，为下一课《优化自动驾驶机器人》提供理论与方法基础。

教材内容贴近学生生活，案例典型、逻辑清晰，符合六年级学生认知水平，强

在真实情境中理解优化思想、形成初步计算思维与创新意识。

二学情分析

六年级学生已具备一定信息素养，掌握简单硬件连接与图形化编程基础，

能理解“输入一计算一输出”的控制过程；前两课已学习系统稳态与干扰因素，

对“系统会受影响、需要稳定”有初步认识。学生思维正从具象向抽象过渡，对

生活中的智能设备（如智能家居、机器人）兴趣浓厚，但对“系统优化”的概念、

维度与方法缺乏系统认知，容易将“优化”等同于“修一修、换一换”，忽略反馈、

算法、环境等关键因素。本课需多以生活案例、直观演示、简单实验帮助学生

建立抽象概念，强化“从系统自身和外部环境