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我与地坛教案一等奖

一、教学目标

1.知识与技能：梳理文章双线交织的结构脉络，品味史铁生饱含生命质感的语言，理解文中地坛景物、母亲形象与作者生命思考之间的关联；能准确概括作者在不同阶段的生命认知，掌握借景抒情、托物言志的写作手法。

2.过程与方法：通过“圈点批注法”研读地坛景物描写段落，结合背景资料走进作者的精神困境；以“问题链”引导小组探究，从“地坛如何治愈作者”“母亲的爱如何照亮生命”“生命的苦难与救赎”三个维度展开讨论；借助仿写练习，尝试将个人生命体验与景物描写结合，深化对抒情手法的运用。

3.情感态度与价值观：体会作者在苦难中直面命运、探寻生命意义的精神，感悟母爱的深沉与伟大，建立对苦难、生命、亲情的理性认知，学会在困境中寻找精神支撑，珍惜当下的生命与情感。

二、教学重难点

1.教学重点：剖析地坛景物与作者生命状态的同构性，理解母亲形象的象征意义；梳理作者从“绝望”到“觉醒”再到“释然”的生命转变历程，把握文章“地坛—母亲—生命思考”的核心逻辑。

2.教学难点：体会文中“生与死”“苦难与救赎”“个体与永恒”等哲学命题的深刻内涵，引导学生将文本感悟与自身生命体验结合，形成对生命价值的个性化思考。

三、教学方法

圈点批注法、问题引导法、小组合作探究法、情境教学法、读写结合法

四、教学过程

（一）情境导入：叩问生命的困境（5分钟）

播放一段短视频：画面从繁华的街道切换到