小学语文三年级下册《元日》文化意象跨学科项目式导学案.docx

小学语文三年级下册《元日》文化意象跨学科项目式导学案

一、教材与学情重建：从“单篇讲授”走向“大单元文化建构”

【课程意识·核】【大单元定位·重中之重】

本导学案针对统编版小学语文三年级下册第三单元“深厚的传统文化，中国人的根”进行整体建构，将《元日》从单篇精读课解放出来，定位为“中华传统节日综合性学习”的开启课与意象锚点课。本单元涵盖古诗三首、纸的发明、赵州桥、一幅名扬中外的画及综合性学习，人文主题高度聚焦，语文要素为“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”及“收集传统节日资料，交流节日风俗，写一写过节的过程”。《元日》作为单元开篇，不应仅停留在字词训诂与春节场面还原，而应承担“建立