外研版三起·三年级英语下册 Module 9 Unit 1 I’ve Got a New Book 跨学科精品教案.docxVIP

外研版三起·三年级英语下册Module9Unit1I’veGotaNewBook跨学科精品教案

一、教学背景与核心素养锚定

（一）教材体系定位与单元架构分析

本课选自外研社三年级起点三年级下册第九模块第一单元。全单元以“拥有物品与情感分享”为话题，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。本课为单元启动课，承担着从“介绍物品名称”向“表达所属关系与分享喜悦”过渡的核心功能。教材以Lingling向Amy展示新书的对话为载体，首次系统呈现“I‘vegot...”这一现在完成时基础结构的肯定形式，并渗透“Haveyougot...？”疑问形式的初步感知。词汇层面聚焦学习用品类名词（book，pen，pencil，ruler，schoolbag）及描述性形容词（new，old）。从全册纵向看，本课承接三年级上册“Pointtothedesk”等物品指认句型，为后续Module10“I’vegotastomachache”表达身体感受以及四年级“He‘sgot...”第三人称转换奠定坚实支架。从教材横向看，本课融入了英语学习活动观所倡导的在语境中接触、理解、运用语言的核心思想。

（二）学情精准画像与认知边界突破

三年级下学期学生平均年龄9岁，处于具体运算阶段向形式运算过渡的初期。英语学习已积累约200个基础词汇，能听懂并说出简单指令和