初中音乐七年级下册《飞翔的翅膀·小鸟，小鸟》探究式导学案.docxVIP

初中音乐七年级下册《飞翔的翅膀·小鸟，小鸟》探究式导学案

一、教学背景与设计理念（基础）

本课隶属于人教版初中音乐七年级下册第二单元“飞翔的翅膀”。在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的指导下，本设计摒弃了单纯教唱歌曲的传统模式，转而构建一个以“审美感知”为基础、【重要】以“艺术表现”为实践路径、【核心】以“文化理解”为价值取向的深度学习场域。本设计不仅关注学生对本课歌曲《小鸟，小鸟》的掌握，更将其置于“单元整体教学”的宏观视角下，作为“飞翔”意象的音乐表征进行解构与重建。设计理念融合了达尔克罗兹体态律动教学法与柯达伊教学法，强调通过身体感知节奏、通过情感驱动声音，实现从“唱会歌”到“会唱歌”再到“唱好歌”的跨越，并最终指向学生音乐核心素养的生成与审美人格的完善。

二、教学内容解析（重点）

《小鸟，小鸟》是上世纪80年代电影《苗苗》的插曲，由金波作词、刘庄作曲。歌曲为F大调，6/8拍，曲式结构为不带再现的单二部曲式（A+B）。

A乐段（第1-16小节）：由四个乐句构成，旋律多采用跳进与同音反复相结合的手法，节奏紧凑，大量使用八分休止符，塑造了小鸟在林间跳跃、啄食、嬉戏的灵动活泼形象。【高频考点】这一乐段的演唱难点在于“声断气连”，即休止符处要做到音断而情不断，气息保持连贯。

B乐段（第17-32小节）：为二声部合唱部分，旋律线条拉宽，多采用级进与大跳音程（如六度大跳11