核心素养导向下小学一年级道德与法治《早睡早起》第一课时教学设计.docxVIP

核心素养导向下小学一年级道德与法治《早睡早起》第一课时教学设计

??一、理论依据与设计思路

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足于小学一年级学生身心发展的阶段性特征。课程性质强调立德树人，以学生的生活为基础。对于初入小学的儿童而言，建立规律、健康的作息习惯是其适应学校生活、保障身心健康发展的基石，是“健康生活”核心素养在起始学段的具体化体现。本设计遵循“感知—理解—认同—践行”的认知与行为发展规律，摒弃简单的说教，创设真实、生动、富于情感的学习情境。通过跨学科整合（融合生命科学、艺术、语言表达等元素）、游戏化学习、项目式探究等前沿教学策略，引导学生在具身体验、合作探究与反思创造中，主动建构关于“早睡早起”的价值认知，激发其内在的行为动机，实现道德认知与道德行为的协同发展，为其终身健康生活习惯的养成奠定坚实的情感与认知基础。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解析

??本课选自统编版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”。本单元旨在引导刚刚步入校园的学生关注家庭生活中的健康与安全常识，初步形成自我管理意识。《早睡早起》是本单元的第二个课题，承上启下。从知识逻辑看，它从时间管理维度，具体指导学生的日常生活安排，与前后课时的“饮食”、“安全”等内容共同构成家庭健康生活的立体图景。教材通常以插图、儿歌、情景对话等形式呈现