2025 小学六年级道德与法治上册特殊需要帮助课件.pptxVIP

一、教学背景与设计思路演讲人

1.教学背景与设计思路2.教学目标与重难点3.教学准备与资源4.教学过程：从认知到行动的阶梯式探索5.课后延伸：让温暖持续生长6.总结：特殊需要帮助，是“我们”的共同课题目录

2025小学六年级道德与法治上册特殊需要帮助课件

01教学背景与设计思路

教学背景与设计思路作为一线道德与法治教师，我始终认为，六年级是学生从“自我认知”向“社会认知”过渡的关键阶段。他们对“帮助他人”已有初步概念，但对“特殊需要帮助群体”的认知往往停留在“同情”层面，缺乏对“特殊性”的深层理解与“平等尊重”的行动自觉。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“责任担当”“公共意识”的核心要求，本课以“理解特殊性—尊重差异性—践行行动力”为主线，通过情境体验、案例分析、角色扮演等方式，引导学生从“知道要帮助”转向“明白如何帮助”，最终形成“平等尊重”的价值观。

02教学目标与重难点

教学目标知识目标：明确“特殊需要帮助群体”的定义与常见类型（如视力障碍、听力障碍、智力障碍、肢体障碍等）；了解其核心需求（如平等参与、尊严维护、社会支持）。能力目标：通过情境模拟，掌握与特殊需要群体沟通的基本方法（如与视障者交流的语言规范、与听障者的简单手语）；学会在生活中识别需要帮助的场景并采取恰当行动。情感态度价值观目标：消除对特殊需要群体的偏见，树立“差异不是缺陷”的平等意识；激发