高中二年级语文“思辨性表达”任务群导学案：强逻辑·跨媒介·真情境——高校强基计划面试语境下的精准应答与高阶对话.docxVIP

??高中二年级语文“思辨性表达”任务群导学案：强逻辑·跨媒介·真情境——高校强基计划面试语境下的精准应答与高阶对话

??授课年级：高中二年级第二学期

??学科主体：语文（必修下“思辨性阅读与表达”任务群）

??跨学科融合：生涯规划（高校人才选拔标准）、逻辑学（论证结构与谬误识别）、传播学（非言语信息与受众意识）

??课时安排：2课时（90分钟大单元教学）

??授课教师：顶层设计者假设

??【教学背景与学习价值定位】

??在教育强国战略与新一轮课程改革纵深推进的当下，高中语文教学已从“知识习得”全面转向“核心素养生成”。本导学案锚定《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“思辨性阅读与表达”学习任务群的核心要求，直面高中二年级学生即将应对的“强基计划”“综合评价招生”及“高校专项计划”面试选拔这一真实生涯节点。传统口语交际教学长期滞留于“朗诵腔调”与“即兴演讲”的浅表训练，缺乏针对高利害性选拔中“压力认知”“学术对话”与“价值观外显”的系统性教学设计。本课以“高校面试官—考生”这一不对等话语权力场域为模拟情境，将语文表达训练升维至“思维品质可视化”与“跨学科问题解决”的高度，致力于破解学生“腹有诗书却言不及义”“思维深刻却逻辑断裂”的终端表达困境，实现从“课堂发言人”到“学术对话者”的素养质变。

??【学习内容分析】

??本课并非应试技巧培训，而是基于认知负荷理论与项