【2025-2026学年】《系统的干扰》教学设计-苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册.pdfVIP

《系统的干扰》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）

小学信息技术六年级下册

—、教材分析

本课是苏科版（2026新教材）六年级下册第八单元《系统与优化》的第二

课，是《系统的稳态》的延伸与深化。教材以稳态一干扰一应对为主线，通过

生活中系统受干扰的实例，引导学生认识系统干扰的概念、类型、影响及应对方

法。教材内容紧密联系上节课的稳态知识，通过对比稳定与受扰状态，帮助学生

理解干扰与稳态的辩证关系，掌握分析系统干扰的基本方法，为后续学习《系统

的优化》奠定基础。

二学情分析

通过上节课学习，学生已掌握系统稳态的概念、征与维持机制，具备初步

的系统分析能力。六年级学生能观察到生活中系统受干扰的现象（如网络卡顿、

空调失灵），但对干扰的本质、类型、影响缺乏系统认知。学生习惯关注干扰带

来的表面问题，较少分析干扰来源、作用机制及应对原理。本课通过案例对比、

分类探究、问题解决等活动，引导学生从”现象观察”走向”本质分析”，构建”干扰

—影响一应对的完整认知。

三、核心素养目标

（—）信息意识

1.能识别生活、自然、技术系统中的干扰现象，感知干扰的普遍性与客观性。

2.