【2025-2026学年】《跨学科主题学习 设计制作智能水杯系统》教学设计-苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册.pdfVIP

《跨学科主题学习设计制作智能水杯系统》教案-2025-2026学年苏

科版（新教材）小学信息技术六年级下册

—教材分析

本节课选自2026年春季苏科版（新教材）小学信息技术六年级下册第八单

元《系统与优化》，是单元收官的跨学科实践课，融合信息技术、科学、数学、

美术等多学科知识。教材以“解决真实生活问题”为导向，围绕“智能水杯”核心项

目，拆解为“求分析一方案设计一系统搭建一调试优化一成果展示”五大环节,

衔接前序《人工智能的反馈与优化》的闭环理论，将抽象的“反馈一优化”逻辑落

地为具象的实物设计。

教材内容贴合新课标“跨学科主题学习”要求，弱化复杂编程与硬件操作，侧

重系统设计思维与工程实践能力培养，配套设计草图模板、系统流程图、材料清

单等工具，引导学生从“使用者”转变为“设计者”，理解“系统由多个模块组成、

模块协同实现功能、反馈优化提升性能”的核心思想，为初中信息科技及工程类

学习奠定实践基础。

二学情分析

六年级学生具备以下基础：

1.知识基础：已学习系统、控制、人工智能反馈与优化等理论知识，了解简

单电路、传感器（科学课）、数据记录（数学课）、草图绘制（美术课）等跨学科

知识；生活中熟悉水杯、智能设备，能清晰