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五年级上册《可能性》教学设计.docx

五年级上册《可能性》教学设计

一、教学内容

人教版小学数学五年级上册《可能性》第一课时。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能结合生活实例判断事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。

2.过程与方法：通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，引导学生在具体情境中体验事件发生的可能性，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在活动中体验学习数学的乐趣，培养学生积极参与数学活动的意识和合作探究精神。

三、教学重难点

*重点：体验事件发生的确定性和不确定性，能正确判断并描述事件发生的可能性。

*难点：理解“一定”“可能”“不可能”的含义，并能结合具体情境灵活运用。

四、教学准备

教师：多媒体课件、一个不透明的盒子、红色乒乓球若干、黄色乒乓球若干、白色乒乓球若干（或其他颜色易于区分的物品，如不同颜色的棋子）。

学生：每小组准备一个不透明的袋子、不同颜色的小球（或其他学具）、记录单。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就从一个小小的游戏开始我们今天的数学之旅。老师这里有一个神奇的盒子（出示不透明盒子），里面装着一些乒乓球。谁愿意上来摸一摸，猜猜会摸到什么颜色的球？