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以群文阅读培养学生高阶思维

示例内容篇一：

我叫小美，是一个特别爱看书的孩子。在我们学校，有一个特别的阅读活动，那就是群文阅读。

记得那是一个阳光灿烂的日子，老师走进教室，满脸笑容地对我们说：“同学们，从今天起，我们要开启一段特别的阅读之旅，那就是群文阅读啦。”大家都一脸好奇，不知道群文阅读是什么。这时候，我的好朋友小刚站起来问老师：“老师，什么是群文阅读呀？”老师笑着解释道：“群文阅读呀，就是把一组文章放在一起读，通过比较、分析、综合，来发现它们的相同点和不同点，从而提高我们的思维能力哟。”

老师给我们发了一组文章，有关于勇敢的消防员的故事，有描写神奇的魔法世界的童话，还有讲述动物之间友谊的记叙文。我看着这些文章，心里既兴奋又有点小紧张，不知道自己能不能读懂它们呢。

我先拿起那篇关于消防员的文章读了起来。文章里说，消防员们为了拯救被困在大火中的人们，不顾自己的安危，勇敢地冲进火海。我被他们的勇敢深深感动了，心里想着，他们可真了不起呀。这时候，小刚凑过来问我：“小美，你读得怎么样啦？我觉得这篇消防员的文章好感人呀。”我点点头说：“是呀，他们太勇敢了，我都有点想哭了呢。”

接着，我们又一起读那篇魔法世界的童话。童话里的小精灵们会施各种神奇的魔法，能让花朵瞬间开放，能让小鸟唱出动听的歌曲。我读得入了迷，仿佛自己也走进了那个神奇的魔法世界。小刚也兴奋地说：“小美，要是我也能有这样的魔法就