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小学一年级英语下册健康饮食单元第三课时教学设计：美味选择与均衡膳食

一、设计理念与理论依据

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本指导，遵循小学一年级学生的认知发展规律和语言习得特点，深度融合跨学科教育理念。设计核心立足于英语学习活动观，通过创设真实、有意义、有趣味的语言实践情境，引导学生在解决实际问题的过程中发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。

本课设计突出以下三大核心理念：第一，坚持素养导向，将语言学习与健康生活素养培育有机结合，使学生在学习食物类英语词汇和简单表达的同时，初步建立均衡饮食的意识。第二，强化实践取向，通过多感官参与、多模态互动的学习活动，让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，实现语言知识的建构与内化。第三，注重融合创新，有机整合美术、科学（健康）、道德与法治等多学科元素，设计综合性学习任务，培养学生解决真实问题的综合能力。

设计理论主要依托：克拉申的语言输入假说（提供可理解性输入）、斯温的输出假说（创设输出机会）、社会文化理论（通过互动协作促进学习）、多元智能理论（设计多样化的活动形式满足不同智能类型学生的学习需求）以及任务型语言教学法（以完成真实任务驱动语言学习）。

二、教学背景分析与学情研判

（一）教材体系定位分析

本节课是人教版PEP（一起）英语一年级下册第三单元“EatWell”的第三课时。本单元以“健康饮