深入解析数字10的内涵与价值.pptxVIP

人教版小学数学一年级上册第五单元

课题：10的认识

五六街小学

张涛

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说课流程

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标

四、说教学重难点

五、说教学方法

六、说教学过程

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一、教材分析

“10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。10的认识的编排是先通过主题图让学生从详细的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的次序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出数10。

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二、学情分析

一年级的学生有了一定的数学经验和知识积累，因此，在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆，而是创设了动手时间、自主摸索、合伙交流的学习环境，体现知识形成过程，培养学生处理问题的意识和能力。

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三、教学目标

知识与技能：学生能正确的数出数量是10的物体的个数；掌握10的读、写、比较大小和分成。

过程与方法：学生经历数一数、摆一摆、分一分的认数过程，初步建立数感，初步学会用已学知识和经验处理问题。

情感态度价值观：体会生活中处处有数学，感受到学习数学的乐趣。

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四、教学重难点

教学重点：全方面充分的认识10，熟练地掌握10的组成。 

教学难点：熟练掌握10的组成。

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五、教学方法

1、从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示。

2、在教学中，让学生自主探究，通过数一数、比一比、摆一摆、分一分等各