初中九年级英语上册第六单元电视节目类型识别与观点表达跨学科视角下的媒介素养启蒙教学设计.docxVIP

初中九年级英语上册第六单元电视节目类型识别与观点表达跨学科视角下的媒介素养启蒙教学设计

??单元整体概述与核心素养目标

??本教学设计针对初中九年级上学期学生，围绕“电视节目类型”这一核心话题，深度融合英语语言技能训练与媒介素养启蒙教育。本单元学习不仅停留在对“cartoon,documentary,drama”等词汇的识记，更旨在引导学生建构一个立体的、批判性的媒介认知框架。通过本单元学习，学生将超越被动的节目观看者角色，尝试以分析者、评价者乃至创作者的视角，审视电视节目这一大众传播媒介的内容、形式与社会文化功能。单元核心素养目标锚定以下四个方面：在语言能力层面，学生能准确识别、描述并对比至少八种主流电视节目类型，熟练运用“Iprefer…because…”,“Frommypointofview…”,“What’syourfavouritetypeof…?”等句式进行观点陈述与交流；在文化意识层面，初步感知不同文化背景下电视节目形态的异同，理解节目内容所承载的文化价值观，并开始反思本土媒体内容的文化表征；在思维品质层面，发展分类、比较、归纳等逻辑思维能力，培养对媒体信息的选择性注意、批判性质疑及负责任表达的初步意识；在学习能力层面，通过项目式学习与合作探究，提升多渠道获取、筛选、整合媒介信息的能力，并能够利用数字工具进行简单的多媒体展示。

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