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初中生物七年级下册《激素调节》单元学历案设计

一、单元信息与设计背景

（一）学科与学段：初中生物，七年级下学期

（二）单元主题：人体生命活动的调节——激素调节

（三）设计理念：本学历案设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为核心指导，遵循“以人为本、素养导向”的课程改革理念。设计摒弃传统的知识灌输模式，转向以学生为中心，强调在真实情境中探究、在问题驱动下建构、在迁移应用中深化。通过整合大概念教学、项目式学习与跨学科实践，旨在引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，最终达成对“人体作为一个开放、复杂的生命系统，通过神经调节和激素调节共同维持内环境稳定”这一核心概念的深度理解。本设计高度重视学习过程的“教学评一致性”，将评价任务嵌入学习全过程，使评价成为促进学生深度学习和教师改进教学的有效工具。

二、单元教学设计

【基础概念】内分泌腺、外分泌腺、激素、靶器官、靶细胞、反馈调节

【核心大概念】人体生命活动的调节包括神经调节和激素调节，两者相互协调、相互影响，共同维持机体的稳态。

【重要概念】内分泌系统分泌的激素（如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）量微而效宏，通过体液运输，作用于特定的靶细胞，参与调节人体的生长、发育、生殖、代谢以及内环境稳定等多种生命活动。

【次级概念】

1.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等主要激素的生理