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高中英语写作教学过程性评价与写作习惯养成研究论文

**摘要**

在高中英语写作教学中，过程性评价与写作习惯养成是提升学生写作能力的关键环节。本文通过分析过程性评价的内涵与作用，结合写作习惯养成的具体路径，探讨二者如何协同促进学生的英语写作发展。研究强调，教师应通过动态反馈、任务分解和习惯训练，帮助学生逐步提升写作思维与表达能力，从而实现从“机械输出”到“自主创作”的转变。

**关键词**

高中英语写作；过程性评价；写作习惯；教学策略；能力培养

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###一、概念阐述

高中英语写作教学的核心在于培养学生的语言表达能力与思维逻辑，而过程性评价与写作习惯养成是实现这一目标的两大支柱。过程性评价