幼儿园节日庆典活动家长参与度差异——基于2023年六一、元旦活动签到数据.docxVIP

幼儿园节日庆典活动家长参与度差异——基于2023年六一、元旦活动签到数据

摘要

节日庆典活动是幼儿园实施家园共育、增强文化认同感与社区凝聚力的重要载体。家长参与是活动成功与否的关键指标，但其参与度在不同活动、不同家庭之间存在怎样的差异，受何种因素影响，尚需基于客观数据进行系统分析。本研究旨在通过对幼儿园节日庆典活动签到数据的量化分析，探究家长参与度的具体差异模式及其潜在影响因素。研究者收集了某市二十所幼儿园在二零二三年“六一”儿童节庆祝活动与元旦迎新活动中的详细家长签到数据，包括活动现场签到记录与线上直播观看后台数据，共涉及一千二百余个班级，约三万人次的有效参与记录（含亲临现场与在线观看）。研究采用多层线性模型，将家长参与行为（是否现场参与、是否在线观看）作为结果变量，分别探讨了活动层面、班级层面与家庭层面的预测因素。活动层面，分析了节日本身属性（“六一”儿童节与元旦）、活动举办形式（上午/下午/晚上）、天气状况的影响。班级层面，分析了班主任教龄、班级家委会活跃度、活动前通知动员方式等因素。家庭层面，则结合幼儿园提供的基础信息与签到记录推断，分析了幼儿性别、年龄班、家庭结构（是否二孩或多孩）、以及参与家长身份（父母、祖辈）等因素。研究发现，家长参与度存在显著差异：总体而言，“六一”儿童节活动的现场参与率显著高于元旦活动。在工作日白天举行的活动，祖辈参与比例显著高于父母；而在晚间或周