核心素养导向下初中英语八年级上册Unit 2 Home Sweet Home Section B（3a3c）读写融合教学设计.docxVIP

核心素养导向下初中英语八年级上册Unit2HomeSweetHomeSectionB（3a-3c）读写融合教学设计

一、教学内容与课标依据

本课教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养理念，针对人教版（2024）八年级上册Unit2“HomeSweetHome”中的SectionB部分（具体聚焦于3a-3c读写结合板块）进行深度开发与重构。该部分在整个单元中承载着从语言输入到个性化输出、从文本理解到生活应用的桥梁作用。【重要】本设计打破了传统教学中将3a仅作为阅读练习、3c仅作为写作任务的孤立处理方式，而是以“大单元”视角，将本课时定位为“基于真实情境的任务型读写共生课”。教学内容围绕“如何用英语向朋友寻求帮助以美化个人生活空间”这一真实交际任务展开，语篇形式为电子邮件。通过对范文的解构、分析、模仿与创作，学生不仅学习语言知识，更在深层次上理解“家”作为情感载体的文化内涵，以及通过共同劳动（co-creation）增进友谊、促进成长的人文价值。【非常重要】

二、学情精准画像

本课时的教学对象为八年级上学期的学生。经过一年多的英语学习，他们已经积累了基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流，并对一般现在时、现在完成时等基础时态有初步了解【基础】。然而，学生普遍存在以下特点与发展需求：

（一）已有知识储备：学生已经在本单元前半部分