幼儿园科学保教示范园引领作用研究——基于全国幼儿园优秀游戏案例库分析研究.docxVIP

幼儿园科学保教示范园引领作用研究——基于全国幼儿园优秀游戏案例库分析研究

摘要

科学保教是学前教育高质量发展的核心要义，而“以游戏为基本活动”是落实科学保教的关键路径。国家级、省级“科学保教示范园”（或称“安吉游戏”试点园、省级示范园等）被赋予“先行探索、辐射引领”的重要使命，其核心假设是：示范园在实践中生成的优质游戏案例，能够通过分享与传播，有效带动区域性保教质量的整体提升。然而，一个关键的、未被充分实证检验的问题是：这些由示范园产生的、被收录于各级官方“优秀游戏案例库”中的案例，其“引领性”究竟体现在哪些具体维度？它们在多大程度上真实反映了科学保教的“内核”——即对幼儿主动学习的深度支持与对教师的观察-解读-支持能力的高要求？更重要的是，这些案例的“传播基因”（即可学习、可迁移的特性）是否足够强大，抑或是因其对特定资源、师资、园长理念的高度依赖，而只能成为令人赞叹却难以复制的“盆景式”样本？为系统探究此问题，本研究采用“案例库内容分析与区域扩散效果调查”相结合的混合研究范式。首先，对教育部及六个代表性省份近五年（二零一八至二零二三年）建立的“幼儿园优秀游戏活动案例库”进行系统抽取，共计获得由明确标识的“省级示范园”或同类称号幼儿园报送的案例七百四十三个。运用基于《三至六岁儿童学习与发展指南》及高质量游戏特征的“六维度分析框架”（游戏中的幼儿深度学习