本科二年级安全工程专业《智联生态下设备安全屏障系统设计与韧性评估》教案.docxVIP

本科二年级安全工程专业《智联生态下设备安全屏障系统设计与韧性评估》教案

一、课程综合信息与设计哲学

本教案适用于安全工程专业本科二年级下学期核心专业课，共计8学时（含2学时虚拟仿真实验与2学时产线实景研学），对应“新工科”背景下安全科学与工程类教学质量国家标准。课程构建以OBE成果导向教育为纲领，深度嵌入工程教育认证所要求的“解决复杂工程问题”能力指标，确立“安全素养从认知内化转向系统构建”的设计哲学。课程并非孤立的技术操作手册讲授，而是将设备安全防护置于工业4.0与数字化转型的双重语境中，引导学生在“人机环管”巨系统中理解防护策略的演进逻辑。课程标题舍弃传统《设备安全操作规程》等命名方式，采用“智联生态”定义时代背景，以“屏障系统设计”锚定工程师核心能力，以“韧性评估”拔高至系统科学层面，旨在培养既懂专业纵深、又具跨学科视野的复合型安全工程后备人才。

二、学习目标层级矩阵

本教案彻底摒弃传统“了解、掌握、熟悉”等模糊动词，依据修订版布鲁姆教育目标分类学，结合安全工程专业认证通用标准（SAC-ACGEER），构建四维目标体系。第一维度为价值观念层，学生能深刻认同“生命至上、系统防御”的工程伦理观，在面对生产效益与安全投入的虚拟冲突情境时，坚定选择本质安全化路径，并将总体国家安全观具象为对每一颗螺栓、每一行代码的审慎。第二维度为科学思维层，学生能运用多米诺模型、瑞士奶酪模型、Bowt