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小学五年级英语·基于单元整体的语音规则探究课——以PEP五下Unit5PartA“-ng/-nk”拼读模块为例

一、课标解码与课程背景锚定

（一）核心素养导向下的语音教学转型

本教学设计严格对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》语言能力学段目标中对二级（五年级）语音知识的要求，即学生能够“借助拼读规则拼读单词”“感知并模仿英语发音”“在语境中体会语调与节奏”。课程不再将语音处理为孤立的音素操练，而是将其定位为“服务于意义理解的解码工具”与“促进阅读流畅度的拼读能力”。【非常重要·课标依据】

（二）单元整体视域下的课时定位

本课时隶属于PEP五年级下册Unit5Whosedogisit单元整体教学框架，在单元结构中处于A部分语音板块（Let‘sspell）。单元主题语境归属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题为“运动与才艺”。在单元序列中，本课承担双重功能：其一，显性功能为掌握字母组合-ng与-nk的发音规则及拼读能力；其二，隐性功能是为B部分关于现在进行时的核心句型（如Heisjumping.Sheissinging.）提供动词现在分词的认读与拼写基础，实现语音与语法、词汇的横向协同。【重要·单元整合】

（三）新标题确立

小学五年级英语·基于单元整体的语音规则探究课——以PEP五下Unit5PartA“-ng/-nk”拼读模块为例