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有容乃大：学习支架的高效实践方式

本节课支架的设置因生而设，能够帮助学习者更好地理解认知内容，最大程度地进行项目内涵的体验，从而在有限的课堂中实现更大的教学效益。

1.自然：巧设学习支架的主题项目

2.自在：帮助理解的支架结构

众所周知，在初识课的设计中，最难掌控的地方就是学习任务的深浅度。过于简单的任务往往不能让学生领会知识的概况；有一定难度的任务又往往会给学生带来认知的负担。在本课的设计中，王张艳老师的简案式课件，用软件界面与功能对比的方式，图示出两者之间的逻辑关系：刷子工具的左边指向了它的图标，右边指向了它的色彩选择框，通过三位一体的结构图，清晰地勾勒出了这一工具的使用过程。学生通过这样的多端图示学习支架，可以进行形象的体验，为动画的常用工具操作提供了良好的认知基础。类似这样的帮助理解的学习支架，在本节课中多处可见，如在关键帧与空白关键帧的对比中，王老师不仅将两者的图形进行了对比，还将其概念名称同步呈现，让学生能够通过比较发现两者的异同。这样的学习支架，既加深了学生对关键知识点的理解，也节约了大量的逐字逐句读概念的时间，提高了教学效益。

3.自发：促进创新的支架内容

在整体设计思路中，王老师的主题学习支架给逐帧动画提供了形象的载体，图示型支架帮助学生深入地理解了知识点的内涵，半成品素材给学生提供了创作的脚手架。这些涵盖整体教学的设计亮点，有效地推进了教学的进程。

如果说整体设