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2026-2026学年第一学期小学心理健康教育工作总结

本学期，我校心理健康教育工作在学校领导的高度重视与全体师生的共同努力下，始终坚持以学生为本，围绕“立德树人”根本任务，结合小学生身心发展特点，积极开展了一系列形式多样、富有实效的心理健康教育活动。旨在培养学生积极乐观的心理品质，提升其情绪调控、人际交往及应对挫折的能力，为学生的健康成长奠定坚实的心理基础。现将本学期工作总结如下：

一、强化组织领导，完善工作机制

学校将心理健康教育纳入整体工作计划，建立了以校长为组长，德育处牵头，心理辅导教师为骨干，班主任及各科教师协同参与的心理健康教育工作网络。定期召开心理健康教育工作会议，研究部署阶段性工作，确保各项措施落到实处。同时，加强对心理健康教育工作的过程管理与督导，及时发现问题并进行调整，保障了心理健康教育工作的有序推进。

二、夯实基础建设，营造良好氛围

1.阵地建设：进一步完善了心理辅导室的建设，配备了必要的心理测量工具、沙盘、放松设备及图书资料，为学生提供了温馨、安全、私密的心理辅导空间。辅导室定期向学生开放，由专职心理教师负责接待和咨询工作。

2.环境创设：利用校园广播、宣传栏、班级黑板报等多种渠道，普及心理健康知识，宣传积极心理品质。通过打造“阳光心理角”、悬挂励志标语等方式，营造积极向上、和谐包容的校园心理氛围，让学生在耳濡目染中感受心理健康的重要性。

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