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小学科学STEM课程中的科学探究教学评价策略研究论文

**摘要**

在小学科学STEM课程中，科学探究教学评价是促进学生深度学习、培养创新思维的关键环节。本文聚焦科学探究教学评价策略，通过分析当前评价现状与挑战，提出兼顾过程性与结果性、兼顾个体与团队的评价体系。研究强调评价应融入真实情境，注重学生问题解决能力、合作意识与科学态度的培养，以期为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学；STEM课程；科学探究；教学评价；评价策略

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###一、引言

科学探究是STEM教育的核心，它不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。在小学阶段，科学探究教学评价应超越传统纸笔测试的局限，关注学生