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高中地理实践性作业设计在“双减”背景下的实践研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中地理实践性作业设计成为提升教学质量、促进学生核心素养发展的关键环节。本文通过分析政策导向与教育现状，探讨实践性作业在激发学生学习兴趣、培养地理实践能力方面的作用，为优化作业设计提供理论依据和实践参考。研究表明，科学合理的实践性作业能够有效衔接课堂与生活，增强学生的地理实践意识，推动地理教育的创新与发展。

**关键词**

双减；高中地理；实践性作业；核心素养；教学设计

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**一、背景分析**

（一）**“双减”政策对高中地理作业设计的深刻影响**

1.**内容**：政策明确提出要减轻学生过重作业负