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生物科学史教学与高中生物教师教学能力提升研究论文

**摘要**

生物科学史作为生物学科发展的见证与基石，蕴含着丰富的教育价值。然而，当前高中生物教学普遍存在重理论轻史实的现象，导致学生缺乏对生命科学的整体认知与情感认同。本文通过梳理生物科学史与高中生物教师教学能力的内在联系，提出将科学史融入教学实践的具体路径，旨在提升教师的教学素养与学生的学科核心素养。研究表明，科学史教育能够激发学生的学习兴趣，深化对生命现象的理解，并培养其科学探究精神。

**关键词**

生物科学史；高中生物教学；教师能力；科学探究；核心素养

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**一、引言**

在生命的长河中，生物科学史犹如一盏明灯，照亮了人类认知自