高中数学资优生导师制培养模式下的学生探究性学习策略研究论文.docx

高中数学资优生导师制培养模式下的学生探究性学习策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的培养已成为教育公平与个性化发展的关键议题。导师制作为一种精细化培养模式，能够有效激发资优生的探究潜能，但当前实践仍存在学生探究能力培养路径模糊、学习策略缺乏系统性等问题。本文基于导师制背景，探讨资优生在探究性学习中的策略优化，以期为高中数学教育提供更具实践性的指导。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；探究性学习；学习策略

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**一、问题的提出**

数学作为思维的体操，其学习过程不仅是知识的积累，更是能力的提升。资优生在数学学习中展现出较强的逻辑推理与问题解决能力，但若缺乏科学的引导