北师大版九年级数学下册 第一章 直角三角形的边角关系 《1.5测量物体的高度》(2).pptxVIP

解直角三角形的应用;创设情景;问题1学校操场上的国旗杆要更换，要求新旗杆与旧旗杆一样高，学校决定把测量旧旗杆高的任务交给我们，为了课下顺利完成测量任务，今天请同学们设计出一套切实可行的测量方案。;方案一：

在操场上取一点B，用皮尺测出B点到旗杆底C的距离BC=a；在B点用测倾器测出旗杆顶的仰角α。

;方案二：

考虑到测倾器本身有一个高度，因此先量出测倾器的高CD=b，再量出测倾器到旗杆底的距离BD=a,测出点C到旗杆顶A点的仰角α。

;方案三：

知道自己的身高EF为c,用皮尺量出旗杆的影长BC=a，和人的影长FD=b。

∵ΔABC∽ΔEFD

∴AB=。;;;方案：分别解Rt△ABC、Rt△FBC，求出AC，FC。

∴AF=AC-FC=a（tanβ-tanα）;问题3、若旗杆的底部不能直接到达，假设中间隔一条河，又如何测得旗杆的高度呢？;;课堂小结;1、凡是求高（求线段的长）的问题往往可以借助解直角三角形来解决，如果没有直角三角形可以设法去构造。

;课后作业;学习数学没有捷径可言，只有通过不懈的努力和付出，才能取得真正的成功。;