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2025年教师专业发展培训手册

第1章师德修养与职业伦理

1.1新时代教师使命与责任

教师是立教之本、兴教之源，新时代教师肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的历史使命。根据教育部《关于新时代加强教师队伍建设的意见》，教师需将“为党育人、为国育才”作为根本任务，深刻认识到个人价值与社会价值的统一。落实立德树人根本任务要求教师必须成为学生价值观的塑造者。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应自觉抵制有偿补课、违规补课等侵害学生权益的行为，确保教育过程纯粹且规范。

教师需具备终身学习的理念与能力。国家《教师法》规定教师应当具备相应的教育教学能力，且国家鼓励教师参加继续教育。例如，某市试点学校要求教师每年完成不少于120学时的专业发展培训，以跟上教育改革的步伐。教师应拥有严谨治学、严谨治教的职业精神。《新时代教师职业行为十项准则》明确规定，教师不得利用职务之便谋取私利。具体而言，严禁在教案、作业布置、考试安排上向特定学生或家长输送利益，杜绝“人情分”、“人情分”。教师需将关爱学生作为核心工作。教育部强调要关注学生心理健康，建立学生心理档案。例如，某中学规定班主任需每学期至少开展2次针对学生心理状况的专项排查与干预，确保学生“有病早治”。

教师应践行“四有”好老师标准。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师要有理想信念、有道德情