小学二年级英语下册Unit4购物交际：询问与应答（第二课时教案）.docxVIP

小学二年级英语下册Unit4购物交际：询问与应答（第二课时教案）

??一、教学理念与设计思路

??本课设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合交际语言教学法（CLT）与任务型语言教学法（TBLT）的精髓，遵循“学用结合、课内打通、课外延伸”的整合教学观。设计核心理念是创设真实的、有意义的“购物”交际场域，引导学生在完成递进式语言任务的过程中，自然习得并运用目标语言。本课强调语言作为交流工具的功能性，将语言知识（句型、词汇）的学习嵌入到模拟生活场景的交际活动中，实现从“学习英语”到“用英语做事”的转变。同时，本课注重跨学科素养的渗透，通过价格计算、物品分类、角色扮演等活动，有机融合数学逻辑、生活美育及财商启蒙，拓宽学生认知视野，培养其解决真实问题的综合能力。教学设计遵循小学低段学生认知规律，以游戏、歌曲、故事、动手操作等多模态活动为载体，激发学生内在动机，保障语言输入的可理解性与输出的流畅性，营造安全、积极、充满互动乐趣的学习氛围。

??二、教材分析与单元定位

??本课选自《新交际英语》二年级下册第四单元。本单元主题为“Shopping”，核心交际功能是围绕购物场景进行简单的询问与应答。第一课时已初步感知了与购物相关的基本词汇，如“toy,doll,car,ball,kite”等玩具类名词，以及数字1-20的复习与巩固，并初步接触了“What’s