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苏科版初中数学七年级下册《9.5多项式的因式分解（第一课时）》导学案

??一、核心素养与单元整体分析

??本课时隶属于“整式乘法与因式分解”单元，在代数知识体系中占据承上启下的枢纽地位。从宏观课程脉络审视，学生已完整经历了“数的运算”到“式的运算”的第一次抽象飞跃，熟练掌握了整式的加、减、乘（包括幂的运算、单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式）等基本运算。本课即将学习的“因式分解”，本质上是整式乘法的一种逆向恒等变形，是贯穿初等代数的核心思想方法——转化与化归思想的又一次深刻体现。

??（一）学科大概念与核心素养聚焦：

??本课时聚焦的学科大概念是“恒等变换与结构分解”。数学核心素养的培养具体落点为：

??1.数学抽象与逻辑推理：引导学生从具体的整式乘法运算逆向观察，抽象出“将一个多项式化为几个整式积的形式”这一本质属性，经历数学概念从特殊到一般的归纳定义过程。通过辨析、例证，进行逻辑严密的演绎推理，厘清因式分解与整式乘法的互逆关系，建构完整的认知图式。

??2.数学建模与数学运算：将多项式视为一个具有特定结构的代数“模型”，因式分解即是对该模型进行结构性拆解的过程。这种拆解（分解）能力是后续进行分式运算、解一元二次方程（组）、研究二次函数性质等复杂代数运算与模型处理的基石。本课时是培养高阶代数运算能力的起点。

??3.数学思想方法渗透：深刻贯穿“逆向思维