高中生物科学探究能力培养的多元评价体系构建研究论文.docx

高中生物科学探究能力培养的多元评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中生物教育中，科学探究能力是学生核心素养的重要组成部分，其培养不仅关乎生物学知识的掌握，更影响着学生未来在科研、创新及解决实际问题中的能力发展。然而，当前评价体系往往侧重于结果性指标，忽视探究过程的动态性与个体差异，导致学生探究兴趣下降、思维僵化。本研究基于多元评价理念，结合生物学学科特点，探讨构建科学探究能力培养的多元评价体系，旨在通过过程性评价、表现性评价与情感性评价的融合，促进学生探究能力与综合素养的全面发展。

**关键词**

科学探究能力；多元评价；高中生物；评价体系；核心素养

---

**一、引言与背景**

（一）