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2026年特殊教育教师专业标准与素养提升途径问答

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

题目：

1.根据《2026年特殊教育教师专业标准》，以下哪项不属于特殊教育教师的核心素养范畴？

A.专业知识与技能

B.心理健康与道德品质

C.市场营销与企业管理

D.教育研究与创新能力

2.在特殊教育中，针对自闭症谱系障碍学生的干预，以下哪种方法最符合2026年专业标准的要求？

A.强制性行为矫正

B.结构化教学（TEACCH）

C.全天候监禁式教育

D.放任自流式观察

3.《2026年特殊教育教师专业标准》强调教师应具备跨学科协作能力，以下哪项最能体现这一要求？

A.单独编写个别化教育计划（IEP）

B.与康复治疗师、家长定期沟通协作

C.拒绝参与学校心理健康委员会会议

D.仅关注学生学业成绩提升

4.在我国部分地区，随班就读是特殊教育的重要形式。2026年专业标准对随班就读教师提出了哪些具体要求？

A.仅负责特殊学生的课堂纪律管理

B.制定差异化教学方案，提供个别化支持

C.将特殊学生与其他班级学生完全隔离

D.仅提供辅助性手工课

5.2026年专业标准中，关于特殊教育教师的信息技术应用能力，以下描述最准确的是：

A.仅需掌握基本办公软件操作

B.能够运用辅助技术支持学生学习和生活

C.