沪外教版初中七年级英语下册 Unit 1 ‘Learning to Be’ B 部分阅读与思辨教案.docxVIP

沪外教版初中七年级英语下册Unit1‘LearningtoBe’B部分阅读与思辨教案

一、教学背景与理念透视

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，英语教学正从单纯的语言知识传授，转向核心素养的综合性培养。本教学设计针对沪外教版七年级下册第一单元“LearningtoBe”的B部分阅读文本。该单元核心主题聚焦于青少年自我认知、品格培养与成长型思维，与本轮课程改革所倡导的“立德树人”根本任务及学科育人价值高度契合。七年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。本课选取的阅读材料预期为一篇论述性（或叙事性结合论述）文本，内容涉及如何面对挑战、认识自身优势与不足、以及积极人生态度的构建。设计旨在超越传统阅读课的“信息提取”模式，构建一个以深度理解为基础、以批判性思维（CriticalThinking）发展为内核、以迁移创新为目标的“阅读思辨”整合型学习范式。教学将深度融合语言学习与思维训练，引导学生在解构文本意义、辨析作者观点、联系个人经验与外部世界的多维互动中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，充分体现英语课程工具性与人文性的统一。

二、教学目标设计（基于英语学习活动观）

（一）语言能力目标

1.学生能够准确识别、理解并运用与主题“品格成长”（如：challenge,