小学三年级英语（北京版）下册 Unit 6 Lesson 22：Get to Know My Week 教学设计.docxVIP

小学三年级英语（北京版）下册Unit6Lesson22：GettoKnowMyWeek教学设计

一、教学背景

（一）教材分析

本课选自北京版义务教育教科书英语三年级下册第六单元第二十二课，单元主题为“MyWeek”，属于“人与自我”及“人与社会”范畴下生活管理与时间规划主题群。Lesson22是整个单元的起始课，承担着话题开启、核心词汇初现及基本句型建构的关键功能。教材以对话文本为载体，呈现主人公如何询问并介绍自己一周中某天的活动安排。语篇难度适中，贴近三年级学生校园生活实际，涉及星期词汇与学科类、活动类短语的初步融合。该课不仅是本单元语言知识体系的基石，更为后续谈论周计划、喜好及频率等抽象概念铺设语用支架。从语言功能角度看，本课重点落实“询问与回答星期几及当日主要课程活动”这一交际微技能，具有极强的生活迁移价值。教材插图生动，对话简洁，利于学生在情境中通过视听输入获取信息，并模仿输出。

（二）学情分析

【基础】授课对象为小学三年级下学期学生，平均年龄九岁。经过近三学期的英语学习，学生已储备了简单的问候、自我介绍、颜色、数字、动物等基础词汇，并能运用“Ilike...”“What’sthis?”等句型进行最基础的交际。然而，关于“星期”概念及对应词汇尚属全新板块，大部分学生在课前未系统接触Monday至Sunday的规范表达，且对“Whatdayis