北京版三年级英语下册 Unit 1 Keep Things in Order Lesson 2 My Book Is on My Desk 精品教案.docxVIP

北京版三年级英语下册Unit1KeepThingsinOrderLesson2MyBookIsonMyDesk精品教案

一、【基础】教材与课标分析：立足核心素养，构建主题意义

（一）【基础】单元整体视域下的课时定位

本课时“Lesson2MyBookIsonMyDesk”是北京版（2024）三年级下册第一单元“KeepThingsinOrder”的第二课时。在单元整体教学中，本课起着承上启下的关键作用。第一课时“WhereIsYourRedScarf?”主要引导学生使用“Whereis...?”来询问物品位置，初步感知方位介词；本课时则在此基础上，将语言焦点转向对物品位置的描述性陈述，核心句型“My...ison/in/under...”不仅是对方位询问的应答，更是学生实现语言输出、描述身边事物、表达个人生活场景的重要工具。同时，本课时也为后续第三课时“Let‘sPutOurClothesinOrder”中涉及复数物品的位置描述（Theyare...）以及第四课时“IShouldTidyUpMyRoom”中关于整理收纳的习惯养成话题奠定了语言和认知基础。因此，本课时的设计必须置于单元整体框架下，既要滚动复现旧知，又要精准突破新知，更要指向单元大主题“形成有序生活的好习惯”的育人目标。

（二）【基础】